Estudiantes Universitarios

Revisión Sistemática de Niveles de Depresión en Estudiantes Universitarios

Resumen

Esta revisión sistemática tiene por objetivo describir los resultados de estudios sobre
niveles de depresión llevados a cabo con el BDI en poblaciones universitarias. Para ello se
realizó una búsqueda de artículos empíricos en la base de datos SCOPUS. Fueron analizados
294 resúmenes en la primera fase de revisión, seleccionándose y categorizándose finalmente
19 artículos empíricos en la segunda fase. Los resultados demostraron falta de especificidad

El Rol de las Estrategias Cognitivas de Regulación Emocional en la Depresión: Estudio en Población Universitaria

Resumen

El objetivo del estudio fue determinar el efecto del uso de estrategias cognitivas de
regulación emocional sobre la sintomatología depresiva en población universitaria.
Participaron 228 estudiantes, de entre 18 y 35 años, a quienes se aplicó el Cuestionario de
Estrategias Cognitivas de Regulación Emocional y el Inventario de Depresión de Beck-II.
Según los resultados, mayores niveles de depresión son producto de un mayor uso de las
estrategias Rumiación, Catastrofización y Aceptación y de un menor uso de la estrategia

Dependencia a Internet y teléfono móvil en Estudiantes Universitarios de Morelia, México; uso problemático

Resumen

El uso de nuevas tecnologías determina un problema cuando la actividad es desmedida
y provoca una afición patológica que desemboca en dependencia a algún dispositivo
tecnológico. El objetivo en este trabajo fue: establecer el nivel de uso (sin problema, problemas
ocasionales, uso problemático o depencencia) de internet y teléfono móvil en estudiantes
universitarios de Morelia, México. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal.
La muestra fue no probabilística por conveniencia de 208 estudiantes. Se utilizaron tres

Regulación Emocional, Atención Plena y Bienestar Psicológico en Estudiantes Universitarios de Primer Año

Esta investigación tuvo como propósito caracterizar una muestra de estudiantes de primer año de la Universidad de La Serena según las variables psicológicas de regulación emocional, atención plena y bienestar psicológico. La muestra estuvo compuesta por 314 participantes, seleccionados a través un muestreo intencionado a quienes se les aplicó las escalas Desregulación Emocional, Bienestar Psicológico de Ryff y las Cinco Facetas del Mindfulness (versiones adaptadas a población universitaria chilena). Los resultados muestran que existen diferencias según establecimiento de procedencia, expectativas de éxito y prácticas meditativas. Además, un 17% de los estudiantes se encuentra en riesgo a nivel psicológico. Finalmente, las correlaciones entre las variables estudiadas fueron significativas y con una fuerza moderada-fuerte.

CORRELACIÓN ENTRE DEPRESIÓN Y USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA

El objetivo es establecer la relación entre depresión y uso de las nuevas tecnologías en estudiantes de una universidad privada de Asunción. La muestra intencional y autoseleccionada es de 358 participantes. Se aplicó el Inventario de Depresión de Beck y el Cuestionario "Uso de las Nuevas Tecnologías" de Coppari, et. al (2013). Se observa correlación baja entre los puntajes de ambos perfiles. No existen diferencias significativas en relación a las variables sociodemográficas. Los hombres y los solteros utilizan más las TICs para el ocio, mientras que las mujeres las emplean más para la comunicación y la educación. Los estudiantes de psicología usan las TICs con mayor frecuencia para la educación que otras carreras. En su mayoría los puntajes son de nivel normal y leve en depresión, sin diferencias significativas conforme las variables sociodemográficas. Aún así, existe un 11,2% que presenta depresión intermitente, moderada, grave o extrema.

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e-ISSN 2220-9026 Eureka (Asunción. En línea)