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“LA ACTIVIDAD SITUADA COMO ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN UN GRUPO DE NIÑOS DE PRIMARIA”
Autor(es):
Resumen
El objetivo de este proyecto de investigación es analizar los efectos de emplear técnicas de enfoque situado en el área de matemáticas en un grupo de alumnos de sexto grado con bajo desempeño escolar para fomentar un uso estratégico de las matemáticas. Se trata de una investigación mixta cuantitativa y cualitativa porque utiliza un diseño pretest – postest pero el diseño de las actividades siguió un enfoque formativo. La muestra fue constituida por 12 niños de entre 11 y 12 años de edad. Los resultados muestran que los alumnos requieren de ayuda pedagógica ajustada y personalizada, así como de material didáctico acorde a su forma de aprendizaje para desarrollar su potencial matemático.
Abstract
The objective of this research project is to analyze the effects of using focusing techniques located in the area of mathematics in a group of sixth graders with low academic performance to enhance the strategic use of mathematics. This is a mixed quantitative and qualitative research because it uses a design pretest - posttest but the design of the activities followed a training approach. The sample consisted of 12 children aged between 11 and 12 years of age. The results show that students require custom fitting, teaching aids and teaching materials according to their way of learning to develop their mathematical potential.
Keywords: Located approach, Mathematics, Attitude towards Mathematics.
Documento completo:
Publicación:
+59521513395 / +595981433132
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Depósito Legal: Nº (en trámite) |
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ISSN 2218-0559 (Digital CD ROM) |
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e-ISSN 2220-9026 Eureka (Asunción. En línea) |